laochenhuoju 的博客

长方体表面积计算教学反思：

在这节课中，每一个孩子学习数学的主动性都被调动了起来，从问题的提出到交流，整个过程可以看到孩子们都在主动积极的参与，特别是在探求长方体表面积不同的求法时，孩子们智慧的火花不时的在课堂上迸发，有的从长方体两个相对的面为一组去分析，得到求法；有的把长方体的上面、前面和左面分为一组去求；然后乘以2得到长方体的表面积；还有的孩子从长方体展开的平面图去求，更可贵的是有的孩子能够想到用底面周长乘以高再加上、下两面面积的方法得到长方体的表面积。对问题的思考具有创新性与独特性，思维的深度得以发展。另外，孩子们语言的表述清晰、准确，声音洪亮，手拿学具示范时动作落落大方，谈体会与收

《因数和倍数》教学随笔

 首先，认真阅读教材，发现新旧教材的不同。《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，每个除法算式对应着一对有整除关系的数，如a÷b＝n表示a能被b整除，b能整除a。在此基础上再引出因数和倍数的概念。而现在的人教版教材中没有用数学语言给“整除”下定义，而是利用一个简单的实物图引出一个乘法算式，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。这样编排对于学生来说更容易理解和掌握。因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系，在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯，捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。

本课时的教学目标是理解质数和合数的概念。使学生知道它们之间的联系与区别；并能利用概念判断出100以内的数是质数还是合数；在孩子经历质数和合数的认识和辨别中培养他们观察、比较、归纳概括能力。这节课我把重点放在自主探究、观察、比较中，这样有利于培养学生的思维能力和探究精神。在课堂中，我尊重孩子，信任学生，放手让他们自己去学习。

首先，我让孩子们快速找出1到20各数的因数，然后引导他们观察，主要从因数的个数上去观察。刚开始学生将他们分为两类：有1个或两个因数的：1，2，3，5，7，9，11，13，17，19；其余的有三个或三个以上因数的。我给与肯定并告诉孩子在数学上“1”这个数比较特殊，我们把它分

“图形与变换”整理复习

    第一单元我们所学习的“图形与变换”，基本上牵涉到小学数学中所有平面图形的变换。其中的知识点有：轴对称、平移、与旋转。并且平面图形的形状相对复杂一些，这也增加了本单元知识的难度，尤其是增加了有关旋转的图形变换的难度。而从学生的情况看，对这几种变换学生在五年级之前已经接触过多次，学生对此并不陌生。针对这种情况，我采用了“先梳理---再动手操作---最后强化”的模式。

 可能是因为学生对轴对称和平移的知识掌握较好的原因，再理解旋转中图形变换时，学生基本能明白几个

《旋转》的教学反思

轴对称、平移和旋转是新课程标准增加的内容,在二年级时，学生已经对平移进行了系统地学习，并对旋转也有了初步的认识。旋转的概念让学生用语言表达是比较困难的事情，但是让学生构建准确的概念又是必要的。第一次教学这样的内容，说句实话真是没有一点把握。这节课的教学目标是使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。在教学这部分内容时，我们从人教网上下载了相关的教案和课件，在教学时首先从孩子们比较熟悉的、生活中常见的事物用课件展示进行导入，让孩子们在这些生活中常见的地球仪、旋转门、水龙头、钟面模型等事物中弄清顺时针和逆时针旋转的含义。再让孩